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    章培横合起许成军的笔记本，指尖在封面轻叩：“有点意思。你没纠结补文真伪，倒先抓了‘用’字。这思路倒是活泛。”

    许成军笑着低头：“还是章老师提醒得对，‘通变’嘛，先懂‘隐秀’的根，才能让它在今天长出新枝。”

    朱冬润也点头。

    许成军面对“补文真伪”这一学术迷题，他不纠结考据细节。

    而是直击本质“不管是不是刘勰原文，‘隐以复意为工，秀以卓绝为巧’八个字抓得准”。

    这是巧思。

    用《红楼梦》“草蛇灰线（隐）”与“黛玉葬花（秀）”的例子，把抽象概念具象化。

    既显文本功底，又避免陷入版本争议的死胡同，举重若轻。

    又紧扣时代脉搏！

    这是学术功底。

    许成军既点出当下文学的短板，又用经典案例证明传统文论对现实创作的指导价值。

    回应了章培横“通变”的暗问，做到“古为今用”。

    王水照到是觉得这小子是聪明的，

    这回答不说多惊艳，

    但是哪怕他来答，也答不出来更好的答案。

    所以说，他不如...？

    好像不太对？

    妈的，陷入了比较文学的窠臼。

    悬浮逻辑！

    许成军结尾那一句“先懂‘隐秀’的根，才能让它在今天长出新枝”。

    既不得罪前辈，又显学术锋芒。

    无论什么时候，聪明人都才能走的更远啊！

    王水照扫了眼许成军青春洋溢的脸。

    感叹了句“年轻真好”。

    提笔在许成军的报名表上写下“建议破格录取”！

    旁边的苏连诚撇了眼，嘴角抽了抽，也画了个对号。

    成了！
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